• Wo erlebe ich mich als arm oder reich? Ggf. Stichworte geben: geistige Armut, materielle und ideelle Armut
• Eigene Empfindungen: Was fehlt mir? Was erfüllt mich?
• Wo erlebe ich Armut? Sammeln und clustern: Welche Felder lassen sich ausmachen? (Familie, alte Menschen, Dritte Welt, …)
• Eigenes Verhalten: Wo ziehe ich Mauern hoch, um Armut nicht sehen zu müssen? Warum? Wo habe ich erlebt, dass solche Mauern durchbrochen werden?
• Wie verhalte ich mich dazu?

Das Thema Armut/Reichtum soll sowohl in materieller als auch in geistiger Hinsicht von den Schülerinnen und Schülern reflektiert werden. Insbesondere die eigenen Standpunkte/Fragen in diesem Themenkomplex sollen im Hinblick auf eigene Widerstände („Mauern“) in den Blick genommen werden.

• Auseinandersetzung mit dem Phänomen Armut
• Auseinandersetzung mit eigenen existentiellen Ängsten und Mangelerfahrungen
• Reflexion der eigenen Wertungen und Haltungen in Bezug auf die geistigen Qualitäten Armut und Reichtum (im christlichen Kontext)
• Entwicklung von eigenen Standpunkten, Motivationen und Handlungsoptionen

• Brainstorming
• Bedürfnispyramide erstellen und besprechen
• Packliste erstellen (Fragen: Woran hängt mein Herz? „Wo Dein Herz ist, ist auch Dein Schatz“ etc.) Straßenexerzitien
• Focusing-Runden
• Zeitungsausschnitte zum Thema „Armut“ sammeln (ggf. Internet-Beiträge) und eigene Betroffenheit dazu diskutieren